为进一步深入学习贯彻落实新课标，推动常熟市职业学校单招数学教学改革，充分发挥骨干教师引领示范作用，2023年12月26日，在我校开展常熟市职业学校数学教科研中心组活动，在教研室教研员颜美娟老师的带领下，常熟市职业学校数学教科研中心组成员、各职业学校数学骨干教师共20人参加此次活动。本次活动包括同题异构课堂展示、评课交流、讲座提升三个环节。

“同题异构”课堂展示——知之愈明，行之愈笃

上午，围绕《正弦函数的图像与性质》（第一课时）知识点，来自江苏省常熟中等专业学校的徐立怡、常熟市滨江职业技术学校的潘裕、常熟高新园中等专业学校的曹佳盛三位老师分别在单招一年级三个班展示了他们对提高单招数学新授课课堂教学质量的思考和研究成果。

三位老师紧扣课本与课标，以信息化为手段，以精彩纷呈的任务为载体，从不同的角度将抽象的问题形象化，充分调动学生的积极性，思维碰撞从问题开始，学生在不断发现问题、解决问题中学习，激发兴趣，掌握知识，训练能力。

专家点评——治之以精，而益求其精

在随后的评课交流环节，首先三位授课教师分享了自己的教学设计，并进行教学反思。听课教师针对课堂实际情况进行逐一点评，大家表示三位老师教学目标明确，教学思路清晰，课堂氛围活跃，育人效果突出，值得大家借鉴学习。中心组组长王烨老师提出，单招教学可以更多的引导学生通过自主探究唤醒已有知识储备，以课本例题为载体，将“职教高考”“课程思政”融入课堂教学中。评课过程中，大家畅所欲言，气氛活跃。

讲座提升——且思且行促发展

“问题链”设计是新课标下教学所关注的重点，更是建构单元整体教学的重要一环。本次活动第三环节，由常熟高新园中等专业学校教务处范国峰主任带来《巧设问题链，助推思维力》专题讲座。讲座中，范主任结合中职数学教学的实际案例，深入剖析了问题链设置的要点与注意事项。他强调，教师在设计问题时，应充分考虑学生的实际水平，确保问题处于学生的“最近发展区”，遵循循序渐进和整体性原则。优质的问题设计与提炼，不仅是教师对教材精准把握的体现，还需要对学情有深入的了解、对过往经验的反思以及对课堂动态生成的敏锐捕捉。合理的问题设计能确保教学方向的准确性，而问题的有效引领则有助于学生明确学习方向。范主任的讲座内容丰富、见解独到，令在场青年教师受益匪浅。

教研员颜美娟老师总结发言。她充分肯定了本次教科研活动，指出各职业学校要高度重视“新课标”的落地，课程内容的设定聚焦课程实施难点，凝练学科本质，把握内在结构，精准开展 “学标、贯标、用标”活动；教师要提升自身教学水平，积极参加教学能力大赛，不断探索教学创新。