为深入贯彻落实国家职业教育改革精神，推动学校教科研工作高质量发展，2025年9月10日下午，我校教科室组织召开了2024-2025年度常熟市第15批微型课题结题准备工作会议。各系部课题主持人参加了此次会议，会议由吕娜主任主持。会议主要围绕课题结题的标准、流程、质量与管理等方面展开深入研讨和系统部署。

会议伊始，教科室主任吕娜老师首先强调了微型课题研究在推动职业教育内涵建设、促进教师专业成长中的重要作用。她指出，在当前职业教育提质培优、增值赋能的背景下，课题研究应更加注重与产业对接、与教学融合，真正体现职教类型特征，服务学生全面发展。因此，本次结题工作不仅是对过去一年研究过程的总结，更是对学校教科研水平的一次集中检验。

针对课题结题的标准，会议明确了五个维度的具体要求：一是目标达成度。课题是否按计划完成研究任务，是否实现了预期目标，是结题的基本前提。尤其要关注研究成果是否切实回应了职业教育中的真实问题。二是方法科学性。研究设计是否合理，方法是否适切，数据是否真实可靠，分析是否严谨，这些都直接关系到研究的信度和效度。三是成果创新性。职业教育领域的课题应体现新技术、新工艺、新规范的融入，是否在课程开发、教学模式、实训体系等方面有所突破。四是应用推广价值。研究成果是否具有实践性和可操作性，能否应用于教学、管理或服务一线，是否具备在一定范围内推广的条件。五是文档规范性。结题报告、过程记录、支撑材料等是否齐全、清晰、符合规范，体现研究的完整性和可追溯性。在过程性管理手册的整理方面，会议进一步明确了分类整理的要求，强调过程资料的完整性、系统性和可检索性，为课题研究的规范化、科学化提供保障。

总结而言，本次会议既是一次结题准备会，也是一次质量提升会，更是一次职教科研方向的引领会。学校将以此次会议为契机，进一步强化课题过程管理，推动教科研工作与职业教育发展同频共振，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠提供坚实支撑。

教科室2025年9月10日