为扎实推进教科研课题研究进程，检验阶段性研究成果，提升课题研究质量与实效，2024年6月28日，我校承担的苏州市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题《中职英语课程思政“四同”模式的建构与实践研究》中期汇报会在行政楼四楼会议室举行，特邀江苏省海门中等专业学校崔志钰教授到场指导。课题主持人常熟高新园中等专业学校副校长张忆雯、基础部教学主任殷玉梅及课题组成员以及新一轮常熟市张忆雯名师工作室(职教综合)全体成员全程参与汇报会，会议由张忆雯副校长主持。

汇报会上，课题主持人殷玉梅老师首先代表课题组作中期研究工作报告。她从课题研究背景、核心概念、研究目标、研究内容、研究进展、研究反思、后期计划和主要成果等方面入手，详细阐述了自课题立项以来的阶段性研究进展。课题组严格按照研究方案，系统梳理了中职英语课程思政教学的现状与痛点，通过问卷调查、访谈等形式，深入分析了当前中职英语课程思政教学实施的困境以及学生对英语学科育人功能的诉。基于此，初步完成了中职英语课程思政内容建构，提炼出了中职英语课程思政“四同”教学模式。随后，殷玉梅老师就“四同”模式结合英语教材中的具体单元进行了详细说明，系统阐述了课堂教学实践中实现思政目标与课程目标同步、思政内容与课程内容同化、思政实施与课程设计同频以及思政评价与课程评价同调的落地方法。现场还展示了校内研讨、跨校交流、阶段性论文等过程性资料，直观呈现了课题研究对课堂教学优化与学生素养提升的推动作用。

江苏省海门中等专业学校崔志钰教授对课题中期研究成果给予了高度评价。他认为，该课题紧密贴合职业教育发展需求，研究方向明确、思路清晰、方法科学，阶段性成果丰富且具有较强的实践价值，尤其在“英语学科与思政教育融合”“教学模式创新”等方面的探索值得肯定。同时，他也对课题后续研究提出了指导性建议：一是要进一步细化“四同”教学模式的实施流程，增强可操作性；二是要注重研究成果的总结与提炼，形成可推广的经验。

张忆雯副校长在总结讲话中强调，教科研是提升教育教学质量的重要引擎，工作室成员要努力总结日常教学经验，积极申报课题研究，工作室将给予全力支持。她希望课题组全体成员认真吸纳专家建议，进一步完善研究方案，扎实推进后续研究，力争形成高质量的研究成果，以课题研究引领英语学科教学改革，助力学校职业教育内涵发展。

此次中期汇报会的圆满举行，不仅全面梳理了课题研究的阶段性成果，明确了后续研究方向，也为课题组成员搭建了交流学习的平台。课题组成员纷纷表示，将以此次汇报为契机，查漏补缺、凝心聚力，高质量完成课题后续研究任务，让课题研究真正服务于课堂教学，赋能中职学生英语核心素养提升。