2023年9月26日,江苏省“苏教名家”第一期培养对象教育教学主张报告会在苏州市教师发展学院召开。常熟高新园中等专业学校副校长、正高级讲师、特级教师张忆雯作为点评专家代表参加了本次教育教学主张报告会。“张忆雯”名师工作室部分成员,全程参加并聆听了职教领域两位苏教名家的精彩汇报。

首场报告由太仓中专殷利副校长作题为《以工育人:双元制本土化的时代建构》的汇报。她提出了“以工育人”的三个维度:价值维度培养职业精神,目标维度培养现代工匠,实践维度五元协同、五措并举、五项保障;以及将双元制本土化的时代建构路径:提炼双元制运作的关系标准、开发数化字赋能的实践平台、加强双元制实施的本土改造、构建系统化推进的整体机制。

对殷利校长点评的专家是江苏省教育厅二级巡视员马斌教授、江南大学陈明选教授和江苏省教育科学研究所副所长陈向阳教授,分别从不同层面给予了精准、精彩、精当的点评,让在场教师深受启发,为“双元制育人”的本土化实践,赋予新的内涵,丰富了现代学徒制的理论。

下午相城中专马张霞副校长作题为《迎变课堂:微元素多发展》的汇报。她从理念形成、内涵解读、目前成果、未来设想这四个方面展开,给我们阐释了什么是微元素多发展。微图库,把抽象概念形象化;微新闻,把理论知识生活化;微游戏,把复杂问题简单化;微案例,把企业文化渗透化;微动画,把过程方法串联化;微实战,把职业素养融合化。

作为马张霞校长点评专家有马斌教授、江苏理工学院了职业教育研究中心副主任李德芳教授以及张忆雯副校长,各位专家都作了精彩点评,不仅肯定马校长在实践中的不断反思凝练取得了丰硕成果,分别从不同视角给予指导。工作室领衔人张忆雯副校长总结了马老师的教育人生经历了四个“变”:初职的求变、思想的应变、实践的演变到成功的蜕变,提出了“教师个体成长的两个因素无非一是个人的无限追求、二是教学的用心实践”的观点,总结了马老师教学主张的“六化论”——抽象概念形象化、理论知识生活化、企业文化渗透化、复杂概念简单化、问题方法串联化、职业素养融合化,高度肯定了 “这是一个从个体的成长已逐步延伸到学校的蜕变,是人影响人、人催生学校的成功案例。”

同时,三位评委专家希望两位“苏教名家”培养对象的研究成果不仅仅局限于本专业、本学校,要将研究成果辐射更多学校、更多专业。

工作室承载着优秀教师个体发展和团队建设的重任,新一轮工作室成立以来,通过多样化道路,不断拓展成员自主发展道路,搭建不同层级的学习交流平台,促进每一位成员特长和优势最大化。