党的二十大和二十届三中全会强调，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，职普融通成为推动教育现代化进程的重要环节，赋能学生多样化成长与发展。2024年12月8日，一场旨在提升教师教科研能力、引领教学改革新风尚的专题研讨会——江苏省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题《学习空间再造视域下职普学校跨界融通的实践研究》开题准备会在高新园中专隆重举行。此次活动由常熟市“张忆雯”名师工作室匠心策划，特别邀请国家“万人计划”教学名师崔志钰博士作为特邀专家。参加此次研讨会的有教育局教学研究室副主任邵志晨、以及三所职业学校工作室成员和部分苏州市“跨界·共生教学创新”好教师团队成员。

首先，张忆雯副校长作为名师工作室领衔人，以其独特的研究视角，瞄准当前职业教育体系建设改革的热点问题，积极探索职普融通和产教融合的新路径。她从课题的研究背景、核心概念、研究价值、研究目标、研究内容、研究方法至主要观点等七大维度，向工作室的全体成员进行了一场精彩纷呈、深入浅出的经验分享。张校长以其敏锐的学术洞察力和深厚的专业素养，全面而深刻地剖析了课题的丰富内涵与深远意义。她不仅阐明了课题提出的时代背景与现实意义，还精准地界定了核心概念，揭示了研究的独特价值。在研究目标与内容的阐述中，她展现了课题的前瞻性与创新性，而在研究方法的介绍里，则体现了科学性与实践性的完美融合。最后，她提纲挈领地概括了课题的主要观点，为成员们指明了研究的方向与路径。这场经验分享，不仅是一次知识的盛宴，更是一次思想的碰撞与智慧的启迪，不仅让工作室成员对课题有了更加全面而深入的理解，更激发了他们投身教育科研的热情与信心，为课题的后续研究奠定了坚实的基础。

随后，崔志钰教授做了题为《深化校本研究 转变育人方式 赋能教学改革》的主题讲座。他首先对课题的立意充分肯定，能够紧扣当前新时代职业教育的难点问题发出挑，精神难能可贵，手段精准有效。课题不仅紧跟时代脉搏，切中了我国教育研究中的热点与难点，即学习空间再造与职普融通的深度融合，而且具有极高的实践价值和理论意义。紧接着，他围绕本课题研究进行阐释，认为学习空间再造不仅是物理空间的优化，更是教育理念、教学模式、评价体系的全面革新；职普融通则是打破教育壁垒，实现教育资源优化配置、促进学生个性化发展的重要途径。崔教授还结合自己多年的研究经验，为课题的后续研究提出了宝贵的专业建议，包括如何细化研究目标、明确研究路径、选择合适的研究方法以及构建有效的评价体系等，为课题的深入研究提供了有力的支撑和指导。

最后，教育局教研室副主任邵志晨总结，他说此次研讨会不仅是一次思想的碰撞与智慧的交融，更是一次教育理想的共鸣与行动的号角。我们深知，学习空间的再造与职普学校的跨界融通，是时代赋予我们的崭新使命，也是我们共同追求的教育愿景。在未来的日子里，我们将带着这份收获与启迪，继续深耕细作，勇于探索，不断创新，为构建更加公平、优质、创新的教育体系贡献我们的力量。

本次活动，也是课题开题论证的前奏，旨在明晰课题的研究内容和研究策略，有力推动职普学校在课程、教学、资源和基地之间的得融合沟通，促进育人方式的有效转变，集聚“职业教育服务普通教育、普通教育反哺职业教育”的实践经验，赋予职普跨界融通的时代内涵。