为进一步加强班主任队伍建设，提升后备班主任心理健康教育与危机干预能力，切实守护学生身心健康，我校于4月1日下午开展2026年第一期后备班主任心理健康教育专题培训。本次培训由学校专职心理教师顾艳老师主讲，全体后备班主任参与学习，旨在以专业赋能、以爱心护航，为学生心理健康筑牢校园防护网。

培训中，顾艳老师围绕心理健康教育“是什么、为什么、怎么做”三大核心维度，结合权威《心理健康蓝皮书》数据展开深度讲解。一组组触目惊心的数据直观呈现青少年心理健康现状：18 岁以下抑郁症患者占比达 32%，青少年群体患病率为 10%-20%，超三成抑郁患者存在手机依赖问题，且大量患者未能得到及时有效干预。这让参训教师深刻认识到，学生心理问题已成为班级管理中不可忽视的普遍现象，关注学生心灵需求刻不容缓。

顾艳老师系统梳理了发展性、境遇性、存在性、病理性四类心理危机，明确标注无故请假、家庭变故、情绪低落、自我否定等高危人群特征，以及公开批评、人际冲突、消极言行等高危信号与求救信号，为后备班主任精准识别、提前干预提供了清晰指引。同时，针对中职学生青春期敏感、人际适应弱、学习动力不足等特点，培训聚焦校园欺凌、厌学逃学、人际冲突等常见问题，给出 “先稳情绪、先干预后处理”的实操策略，强调杜绝标签化评判，用包容与理解守护学生自尊。

本次培训兼具理论深度与实践温度，既普及了心理健康专业知识，也明晰了班主任作为学生心理健康“第一责任人”的职责。顾艳老师提出的“课后多聊学生与父母的生活”等暖心建议，让参训教师明白，班主任无需成为专业心理医生，却可以成为学生愿意倾诉的第一站，用信任搭建心灵桥梁。

参训后备班主任纷纷表示，此次培训深刻体会到班主任不仅是班级管理者，更是学生的安全守护人、心灵摆渡人。未来将把所学运用到班级管理实践中，主动关注安静内向、易被忽视的学生，通过日常谈心、细心观察及时捕捉情绪信号，联动家长与学校心理教师，构建家校协同的心理防护体系，以教育情怀与专业能力，用心、用情、用力陪伴学生成长为有理想、有本领、有担当的新时代技能人才。

此次后备班主任心理健康培训，既是一次专业能力的充电赋能，也是一次育人初心的重温坚守。我校将持续常态化开展班主任心理健康培训，不断强化校园心理育人体系，为学生阳光成长、全面发展保驾护航。